Velkommen i stuen

Der dufter af nybagt brød, og morgenradioen summer i baggrunden i ”stuen” på Struer Statsgymnasium. Her før første undervisningstime har elevcoach Bodil Langbo morgen-møde med en håndfuld elever, som på den måde får en god start på skoledagen. Rundt om spisestuebordet og hen over den kulørte voksdug bliver hverdagens forskellige gøremål vendt, og der er plads til at drøfte store og små vigtigheder.

Ansættelsen af en elevcoach og etableringen af ”dagligstuen” indgår som et vigtigt element i den samlede mentorindsats, som Struer Statsgymnasium har fået støtte fra HOLD FAST projektet til at iværksætte.

Jeg kan tilbyde at være en ”ekstra voksen” for elever, der har brug for lidt hjælp og opmærksomhed i dagligdagen, siger Bodil Langbo med et varmt smil, når hun skal forklare sin rolle og funktion. Og hun fortsætter med at give en række eksempler på, hvordan hun bidrager til skolens samlede fastholdelsesindsats:

”Det kan være hjælp til at beslutte sig for at stå op og komme i skole, ved at de får en SMS fra mig, hvor jeg spørger ”Er du stået op?” og ”Ses vi i stuen inden første time?”. Det kan også være muligheden for at komme forbi og få en snak om de ting i ungdomslivet eller på hjemmefronten, som nogle gange kommer til at fylde så meget i tilværelsen, at der ikke bliver tanke-overskud til skole og lektier.

Jeg kan hjælpe dem med bedre at forstå og overskue deres situation, og giv dem tro på og mod til selv at begynde at få flyttet og fjernet de sten, der ligger på vejen og forstyrrer deres skolegang. Jeg kan også hjælpe med at lægge et budget, hvis det er svært at holde styr på økonomien. Mange elever er jo allerede flyttet hjemmefra og står selv med hele ansvaret for egen livsførelse – og det kan tynge frygteligt, hvis der også er lavvande i kassen efter den 17. i hver måned. Det kan også være elever med en anden etnisk baggrund, som har brug for en snak om udfordringerne ved at skulle navigere i forskellige kulturelle verdener med forskellige forventninger, muligheder og begrænsninger.

Det er også snakken om opgaverne, der presser sig på og ikke bliver lavet, hvor jeg så prøver at vende sagen lidt på hovedet og spørge til de fordele, der er ved ikke at lave opgaverne. Jeg sidder ikke med løftede pegefingre over manglende opgaver, og jeg forholder mig ikke til elevernes faglige indsats, men jeg tilbyder at være en snakke-partner, så de får lejlighed til at diskutere lidt med sig selv og træffe en god beslutning. Og inderst inde ved de jo altid selv, hvad den gode og rigtige beslutning er. Det er så min dejlige opgave, at kunne bekræfte dem i det”, siger Bodil med smittende optimisme.

Opgaven for elevcoachen kan også være noget helt praktisk som at ledsage en elev, der gerne vil have en voksen med til en konsultation eller en svær samtale, som ellers skulle have været klaret helt på egen hånd, fordi der ikke lige er andre voksenrelationer at trække på i situationen. Det kan være i forbindelse med en psykiatrisk undersøgelse eller andre store og svære udfordringer for et ungt menneske.

”Det er vigtigt at møde de unge i øjenhøjde og med et åbent sind”, fortsætter Bodil. ”De skal ikke skrøbeliggøres, for der er ikke noget galt med dem. Det er de vilkår, nogle elever er givet, der kan være svære odds at klare en ungdomsuddannelse på baggrund af, fx når familiefundamentet er krakeleret eller forventningspresset fra alle sider føles så alt for stort, at det næsten ikke længere kan være inde i kroppen. Min dagligstue er et lille fristed på skolen, hvor eleverne kan komme lidt væk fra fagligheden og få en snak om de tanker og udfordringer, som også trænger sig på i skoletiden. Når de tanker lige kan komme ud og blive luftet lidt, så giver det plads til nye formler og kasusbøjninger”.

Bodil Langbo, der selv har en baggrund som pædagog, tillægger det en væsentlig betydning, at man som elevcoach, ud over lysten til at møde de unge, også har en bred samtaleteknisk viden og ballast til at kunne føre de professionelle hjælpersamtaler. ”Så man kan trække på de rigtige teknikker og metoder og forblive i hjælper-positionen. Det er jo ikke mødrehjælpen eller ingeniørtropperne, der skal rykke ud og ordne det hele”, siger Bodil med et glimt i øjet. ”De unge skal i stedet hjælpes til selv at kunne finde vej i deres skolegang og ungdomsliv i øvrigt”.

Det er pigerne, der er de hyppigste gæster i dagligstuen. “Det kunne være spændende også at have en mandlig elevcoach for at se, om det ville appellere mere til drengene. Ellers skulle jeg måske prøve at lave et værksted næste gang”, griner Bodil på vej ud af døren til en snak med en elev, der har sendt en SMS og gerne lige vil have en kontakt.

Struer Statsgymnasiums samlede mentorindsats i HOLD FAST regi omfatter følgende elementer:

●  Telefonisk kontakt og velkomst før opstart. ”Godt lige at hils på dig, vi ses på mandag”.

●  Fælles morgen-start i stuen og SMS-tjeneste: ”Er du oppe?” og ”Kommer du i dag?”

●  Fælles eftermiddagsslut på skemaet med grupperefleksion over dagens indtryk & opgaver
som en del af undervisningen

●  God introduktion og tryg faglig opstart på små hold i fagene dansk, engelsk og matematik
i hhx-klasserne.

●  Udarbejdelse af intern procedure for, hvem der inddrages ved risiko for drop-out.
Beskrivelse af hvordan, hvornår, hvem og i hvilken form indsatsen skal ske.

●  Opfølgende og supplerende individuel mentorindsats på hf, hg, hhx og stx i relation til
ovenstående fastholdelsestiltag.
Struer Statsgymnasium har 650 elever på de 5 uddannelsesretninger hg, hhx, hf, stx og IB (international stx). Mindst 75 elever forventes omfattet af HOLD FAST aktiviteterne.
Elevcoachen er en del af Studievejledningscentret, der koordinerer skolens samlede fastholdelsesindsats.

Flere oplysninger kan fås ved elevcoach Bodil Langbo, Struer Statsgymnasium, mobil 2487 6194.